Pagini Scolare

Integrarea mijloacelor TIC în orele de la clasele primare

Scris de <a href="index.php?option=com_comprofiler&task=userProfile&user=439"><span class="small">Serfezeu Florica</span></a> Marţi, 09 Martie 2010 00:32

Invatamant prescolar si primar - Invatamant prescolar metode invatare proiecte

             Integrarea mijloacelor TIC în orele de la clasele primare

           Computerele au devenit un factor deosebit de important în societatea modernă. Ne confruntăm cu prezenţa lor atât în viaţa privată, cât şi la locul de muncă. La fel se întâmplă şi în cazul tehnologiilor comunicaţionale (telefonia mobilă, mesajele SMS, poşta electronică, comunicarea pe chat). De aceea, procesul de instruire trebuie să înglobeze TIC intr-un mod cât mai eficient.

          Copiii învaţă despre computere, chiar unele materii pot fi predate cu ajutorul calculatorului, dar un aspect foarte important este acela că invăţarea asistată de calculator poate fi distractivă. În plus, pot fi deprinse şi alte alte abilităţi, cum ar fi cele de organizare, planificare, colaborare sau evaluare.    

             Cadrele didactice au responsabilitatea de a utiliza TIC chiar şi în predarea  la clasele cu elevi de vârstă mică. Există o oarecare reticenţă însă, şi este de înţeles acest lucru. Presiunea de a preda o anumită cantitate de informaţii într-o perioadă prestabilită obligă cadrul didactic să îşi ia măsuri de siguranţă, deci să continue să predea în stilul tradiţional, dar sigur, fără a risca. Pe de altă parte apare presiunea timpurilor moderne, care cere cadrului didactic şi şcolii să integreze TIC în programa şcolară, să folosească tehnici moderne de predare.    

               Bruno Emans de la Universitatea din Amsterdam oferă căteva principii care pot uşura munca unui cadru didactic în ceea ce priveşte predarea cu ajutorul TIC la clasele primare.    

               Utilizarea calculatorului ar putea părea dificilă, dar oricine esta capabil să se instruiască în acest domeniu. TIC este un instrument care ajută în procesul de învăţare, la fel cum este tabla sau manualul. Tehnica de folosire poate fi dobândită destul de repede şi uşor, cel puţin la un nivel acceptabil de utilizare.  

              Este bine să se înceapă cu proiecte simple. În cazul în care apar probleme, e mai uşor să fie rezolvate, iar în cel mai rău caz se revine la metoda de predare iniţială. Mai târziu, odată cu dobândirea experienţei, proiectele pot fi şi vor deveni din ce în ce mai complexe.    

               Predarea asistată de calculator nu înseamnă neapărat lecţii suplimentare. Ea trebuie înglobată in predarea tradiţională. Lecţia are un ritm alert, copiii fiind mult mai atenţi şi motivaţi. În plus, elevii învaţă nu doar lecţia la materia respectivă, ci dobândesc deprinderi TIC. Pe lângă acestea, ei folosesc şi abilităţile de comunicare, de scriere, iar dacă au activităţi de grup li se dezvoltă gândirea critică, abilităţile de organizare şi planificare.   

             Cadrul didactic trebuie să conştientizeze că important este aspectul didactic, nu cel tehnic. Calculatoarele sunt folosite în clasă pentru că în acest mod este îmbunătăţit procesul de predare -învăţare. 

            Un lucru esenţial pe care cadrul didactic trebuie să-l conştientizeze în momentul când se hotărăşte să folosească TIC la clasă este rolul lui în sala de clasă. Fără computer, unul dintre cele mai importante roluri este cel de instructor. În cazul folosirii TIC, acest rol este preluat parţial de calculator, de Internet, de specialişti din afara şcolii, uneori chiar de elevi.          

             Bineînţeles că mare parte a instruirii este realizată de cadrul didactic. Dar rolul profesorului se va deplasa mai mult în direcţia de mentor, antrenor, ghid  şi de motivare.Şi el este un cursant, de asemenea, venind în contact cu toate tipurile noi de informaţii. Este bine să se discute acest fapt cu elevii, pentru ca aceştia să-şi da seama că asimilarea de cunoştinţe noi se face toată viaţa.      

              Ca o concluzie, o educaţie eficientă presupune un cadru didactic eficient. Mijloacele TIC pot îmbunătăţi predarea prin ajutorul oferit cadrului didactic. Iar un cadru didactic eficient va şti să profite din plin de toate avantajele tehnicii moderne.

              Bibliografie:1. Warschauer M., Shetzer H., Meloni C. - Internet for English Teaching, TESOL, Virginia, 20002. Emans, Bruno - Guidelines for primary school teachers for integration of ICT in their lessons

Trimite unui prieten!