Pagini Scolare

Valorizarea unui stagiu de formare

Scris de Galiss Marţi, 13 Septembrie 2011 13:26

Proiecte Educationale 2011 - cadre didactice elevi - Proiecte educationale - Mama Terra teme ecologice

Este un curs de metodica si este predat in limba engleza. Se adreseaza profesorilor din scoala primara, gimnaziala si din licee, fie ele vocationale sau tehnologice.

__________

Perioada de desfasurare: 01/08/2010 – 12/08/2010

Numele organizatiei care tine cursul de formare: Oxford House College, Oxford Street, nr. 30, Londra, cod postal W1D 1AU, Marea Britanie; adresa web:       www.oxfordhousecollege.co.uk

     Un profesor de limbi straine trebuie sa fie la curent cu schimbarile care se produc in procesul instructiv-educativ. De aceea, acest colegiu, Oxford House College, le ofera profesorilor cursuri de perfectionare cu scopul de a le creste increderea in ei la clasa si de a le propune noi metode si strategii care sa ii ajute in procesul de predare.  

   Astfel, cursul ofera profesorilor participanti sansa de a explora metodologia si de a analiza noile tehnici de predare. Accentul va fi pus pe sugestiile practice si pe modalitatile de motivare a elevilor, idei ce vor contribui la imbunatatirea lucrului cu elevii in sala de curs. Prin intermediul acestei experiente se va putea compara stilurile diferite de predare existente in tarile europene si se vor nota diferentele de abordare in scoli.

   Pregatire – Bibliografie inainte de curs

Toti participantii primesc o bibliografie inainte de cursul popriu-zis.

     Proiect de pregatit inainte de curs

Profesorii sunt invitati sa completeze o scurta foaie de observare a propriei activitati la clasa prin care sa analizeze performanta din sala de curs in timpul actului educational. Profesorii sunt incurajati sa depuna aceste documente la directorul de curs inainte de inceperaea stagiului pentru a oferi acestuia informatii referitoare la trecutul profesional al cadrului didactic. Acest lucru permite directorului de curs sa anticipeze si sa implineasca nevoile participantilor. Pe langa toate acestea, sarcina ar trebui sa ofere profesorilor o privire asupra activitatilor lor pedagogice.

         Test de limba inaintea cursului de formare

Profesorii dau un test de limba inainte de curs pentru a vedea nivelul de limba la sosire; de asemenea, participantii au un scurt interviu oral cu un membru al colegiului pentru a afla nivelul de comunicare in limba engleza.

         Obiectivele cursului:

• sa incurajeze profesorii de a se dezvolta si a creste din punct de vedere profesional;
• sa determine profesorii sa constientizeze scopul si locul profesiei lor;
• sa promoveze cresterea profesionala printre colegii din institutia unde activeaza;
• sa utilizeze si sa faca cunoscut cele mai recente teorii de invatare a limbii engleze;
• sa incurajeze activitatile experimentale care impica profesorii in colectarea de date inainte, in timpul si dupa experimentarea cu noile skill-uri si idei pentru a produce schimbari instructive durabile.

   Sesiunile de metodica si metodologie se desfasoara prin discutii profunde si participari la cursuri. La acestea se adauga ore de observare a claselor de limba.

     La finalul cursului:

• o bibliografie dupa curs;
• un ghid al site-urilor pentru profesori;
• un document cu feed-backul cursului va fi trimis prin e-mail fiecarui participant;
• membru al Clubului Oxford House.

   Programului zilnic cuprinDE diferite activitati. Stagiul consta in 40 de ore de instruire (fiecare de 40 minute). Orele au inceput la 9 dimineata, in fiecare zi, de luni pana vineri, cu o ora pauza de pranz, la 12 dupa-amiaza.

       Programul activitatilor (zi de zi):

   Ziua 1

Abordari ale prdarii limbii si ale invatarii: metoda “silent”, invatarea limbii in comunitate, invatarea prin sarcini de lucru.

   Proiect de lucru: observarea claselor multilinguale – analizarea rolurilor celor ce observa si a celor ce sunt observati.

   Ziua 2

NPL: predarea prin programare neuro-lingvistica, tehnici de vizualizare, aplicand tehnici multiple in clasa, identificarea si adaptarea predarii la diferite stiluri de invatare,.

   Ziua 3

   Modele de lectie: modelul lui Harmer, al lui Scrivener.

   Proiect de lucru: observarea unei ore: etape ale lectiei.

     Ziua 4

Comunicarea: dezbateri, activitati de completare de date/informatii, povestiri, dispozitive de conversatie informala, e.g. dispozitive expresive, cantece.

   Ziua 5

   Predarea foneticii si fonologiei.

   Consolidare: recapitulare, analize si aplicatii la proiectele primei saptamani.

   Ziua 6

   Predarea cititului intr-o limba straina.

   Ziua 7

   Preadarea scrisului intr-o limba straina.

   Ziua 8

   Abordarea lexicala.

   Proiect de lucru: observarea unei ore: observarea si analizarea managementului clasei.

   Ziua 9

   Managementul clasei, instructiuni, contact vizual, tipuri de interactiune, situatii zilnice din clase, limba materna, obtinerea feed-back-ului de la studenti, disciplina.

   Ziua 10

Corectare: analiza erorilor, definirea si identificarea erorilor, schimbari recente in engleza britanica vorbita.

     Sesiunea de evaluare finala.

     La final, se ofera un certificat de participare la curs in care este specificat continutul si timpul stagiului de formare.

     In concluzie, cursul propriu-zis atinge subiecte variate: cum sa imbunatatim anumite competente, cum sa motivam elevii, cum sa provocam o discutie pornind de la un mesaj ascultat, cum sa incurajam lectura/ cititul, cum sa folosim material authentic si cum sa determinam elevii sa-si insuseasca anumite probleme de vocabular, cum sa determinam elevii sa vorbeasca liber, corect si fluent, cum sa facem gramatica mai atractiva, cum sa eliminam greselile care se fac in scris.

De asemenea, un loc important ocupa si folosirea tehnologiei moderne in aria noastra curiculara, evaluarea elevilor si pregatirea lor pentru examene, diferite probleme privind managmentul clasei si tehnici diversificate de motivare a elevilor.