Banner pagini scolare

PARTENERIAT CU FAMILIA

PDFImprimareEmail Scris de <a href="index.php?option=com_comprofiler&task=userProfile&user=217"><span class="small">BROSCARU IRINA</span></a> Duminică, 09 August 2009 00:50

Proiecte Educationale 2010 - cadre didactice elevi - Parteneriat in educatie:familie- scoala-comunitate

Proiect de parteneriat educational cu familia tema proiectului:”doi parteneri  acelasi scop-educarea copilului”

INITIATOR  PROIECT- institutor: BROSCARU IRINA ,Gradinita cu program normal ROJISTE ,JUDETUL  DOLJ COLABORATORI- parintii copiilor din grupa MOTIVATIE:    

          Din analiza SWOT efectuata pe baza datelor despre copiii din grupa cu care lucrez, furnizate de parinti, de observarea curenta a comportamentului lor in colectivitate si evaluarea lor initiala/continua/sumativa s-au desprins urmatoarele:

  • Grupa cuprinde copii care s-au adaptat mai greu la regimul gradinitei, fiind dependenti de prezenta parintilor (a mamei in special);
  • Sunt copii ce accepta mai greu cerintele impuse de colectivitate, manifestand agresivitate, incapatanare, capricii;
  • Unii parinti folosesc intens pedepsele sau recompensele in momente nepotrivite;

Unii parinti pun accent pe satisfacerea conditiilor materiale , punand pe planul al doilea afectivitatea;

  • Majoritatea se bazeaza pe interventia educativa a gradinitei, necunoscand strategii adecvate de actiune pozitiva in relatia cu proprii copii.

DESCRIEREA PROIECTULUI:         

    Prin derularea acestui proiect , ca educatoare cu experienta didactica de 30 de ani, recunosc si incerc sa accentuez rolul parintilor de prim-educatori ai copiilor si voi incerca sa-i determin sa-si ridice semne de intrebare si indoieli privind propriile metode folosite in educarea copiilor lor. 

PROIECTUL URMARESTE:

  •   Dobandirea de catre parinti a unor abilitati care sa sprijine formarea de comportamente adecvate la copii, pentru relationarea mai buna a acestora in cadrul grupurilor;
  •   Aducerea la cunostinta parintilor a strategiilor de cunoastere a copilului;
  •   Crearea de oportunitati pentru valorificarea experientelor pozitive dobandite de acestia in educatia copilului;
  • Acceptarea de catre copii a regulilor dupa care functioneaza microgrupurile sociale (familie, gradinita, grup de prieteni, anturaj de joaca, vecini, etc.).

 PUNCTE TARI (ale aplicarii proiectului):

Se vor inlatura cel putin unele dintre cauzele ce determina comportamente indezirabile la copii;·      Se va inlesni acomodarea copiilor la viata de grup;

  • Se vor putea corecta comportamentele incompatibile cu viata de grup;
  • Parintii vor invata mai multe despre etapele dezvoltarii copilului;
  • Parintii isi vor putea descoperi copilul sub diferite aspecte pe care le implica viata in colectivitate;·     
  • Parintii isi vor impartasi experientele;
  • Familia va invata sa abordeze dintr-o alta perspectiva relatia cu copilul;
  • Parintii se vor imprieteni intre ei;
  • Relatia gradinita-familie se va intari;
  • Va spori increderea familiei in gradinita;
  • Va spori eficienta activitatilor instructiv-educative desfasurate in gradinita;
  • Se va promova imaginea pozitiva a gradinitei.

  PUNCTE SLABE:

  • Este posibil ca unii parinti sa nu trateze cu interes acest proiect;
  • Este posibil ca unii parinti sa se manifeste in mod nedorit;
  • Se genereaza un grad sporit de stres pentru parinti si educatoare.

 SCOPUL PROIECTULUI:

  • Usurarea adaptarii copiilor la cerintele microgrupului;
  • Dobandirea de catre parinti a unor abilitati de relationare cu copiii.

 OBIECTIVE GENERALE:

  • Determinarea cauzelor care au generat la copii efecte nedorite in plan comportamental;
  • Instrumentarea parintilor cu noi strategii de relationare cu copiii lor;
  • Implicarea directa a parintilor in ameliorarea bazei materiale a grupei si in crearea unui ambient prietenos in sala de grupa.

  OBIECTIVE OPERATIONALE:

  • Sa identificam trei comportamente neadecvate in perioada 15 sept.-15 oct.
  • Sa descoperim trei cauze care determina tulburarile afective ale copiilor;
  • Sa consiliem parintii in scopul invatarii strategiilor de relationare si comunicare cu copiii lor, in vederea fixarii comportamentelor dezirabile la acestia in decurs de doua luni;
  • Sa informam parintii despre “regulile copilului”;
  • Sa valorificam experienta pozitiva dobandita de parinti in relatiile cu copiii lor;
  • Sa cream oportunitati ca parintii sa se cunoasca si sa se imprieteneasca intre ei, sa participe la rezolvarea unor probleme privind crearea ambientului prietenos in sala de grupa.

METODE/TEHNICI DE LUCRU:

  • Consiliere, intalniri cu psihologul, dezbateri, vizionarea unui documentar, jocuri de rol, lucrul in echipa, expozitie foto si cu lucrari ale copiilor/parintilor.

GRUP TINTA

  •   20 de copii, din care:2 agresivi, incapatanati;

                                      4 agitati;

                                      2 care reactioneaza la ton ridicat;

                                             12 cu comportament in limitele acceptabile.

  • 20 de parinti , din care: 2 foarte ocupati; 4 formuleaza cerinte peste puterile copilului;

                                         2 folosesc ton ridicat;

                                         12 au comportament normal.

  BENEFICIARI:

  •   Directi- copiii, parintii, colectivul gradinitei;
  •   Indirecti: grupul familial largit, anturajul social al copilului, societatea.

  REPERE TEMPORALE:Proiectul se deruleaza pe perioada anului scolar 2008/2009, cu posibilitatea de a se continua in anul scolar 2009/2010.LOCATIA:Gradinita si alte locatii impuse de calendarul proiectului.

RESURSE:

a)Resurse umane:20 de copii, 20 de parinti, educatoare, psiholog.

b)Resurse materiale: spatiile de invatamant, CD-uri, aparat foto, carti, jurnalul proiectului, fise de lucru, fotografii, lucrari ale copiiilor si parintilor. 

       c)Resurse financiare: din contributia educatoarei si fondul constituit de parinti.d)Resurse de informare: bibliografie, film, internet, materiale specifice metodei “EDUCATI ASA!”. 

ETAPELE PROIECTULUI:

1.      Realizarea unui studiu pentru identificarea comportamentelor indezirabile la copii

     (termen 15 sept.-15 oct.);

2. Investigarea cauzelor care determina aceste comportamente; (15oct-15 nov.)

3.      Organizarea intalnirilor cu parintii in vederea analizarii cauzelor;

4.      Distribuirea materialelor de informare a parintilor(studiu individual);

5.      Desfasurarea calendarului de activitati stabilit pentru proiect.

REZULTATE ASTEPTATE:

  •   Schimbarea comportamentului copiilor;
  • Respectarea cerintelor impuse de viata in microgrupul de copii
  • Schimbarea atitudinii parintilor fata de copii;
  • Schimbarea premizelor relatiei gradinita-familie.

  TEHNICI DE MONITORIZARE:Consemnari in jurnal, inregistrare foto/video.

  EVALUARE:Chestionare, expozitie foto, expozitie cu lucrari ale copiilor si parintilor

  MEDIATIZARE:AFISIERUL GRADINITEI;

  DISEMINAREA REZULTATELOR:Expuneri in consiliul pedagogic, popularizarea studiului in sesiuni de comunicari, simpozioane, etc.

  CALENDARUL DE ACTIVITATI:  

NR.

CRT.

DATA/TEMA

MIJLOC DE

REALIZARE

CONTINUTUL ACTIUNII

CINE PARTICIPA

EVALUARE DE PARCURS

1.

Oct.2008-“Este bine sa stiti!”

Sedinta cu parintii-lectorat.

Informare privind modul in care copiii accepta conditiile de viata in grup.Educatoare I.BROSCARU IRINAParintii copiilor

Chestionar

   2.

Nov.2008-“Impreuna este mai usor’

Intalnire intre parteneri

Informatii despre cauzele care genereaza comportamente nedorite la copii.

Educatoare

I.BROSCARU IRINA

Parinti

Consemnari in jurnalul proiectului.

   3.

Dec.2008-“Parinti si copii la gradinita”

Activitate comuna copii-parinti.

Parintii lucreaza impreuna cu copii(tema-“Ghetuta”)

Doneaza jucarii

Copiii din grupa si parintii lor,

Expozitie cu lucrarile executate .

Act de donatie.

4.

Permanent:”O noua informatie, un pas in relatia cu copilul meu”

Studiu individual-ghidul pentru parinti

Informarea parintilor despre noi strategii de relationare cu copilul.

ParintiEd.Broscaru Irina

Chestionar

5.

Ian.2009.”Acesta este copilul meu”

Album foto

Realizarea unui album cu fotografii ala copiilor in diferite ipostaze.

Ed.Broscaru Irina

Parinti

6.

Febr.2009-“Asa e bine, asa nu!”

Joc de rol-determinarea copiilor sa accepte regulile de grup.

Parintii se joaca impreuna cu copiii si stabilesc reguli.Ed.Parinti si copii.

Inregistrare foto/video.

   7.

Mart.2009-“As vrea sa stiu”

Consiliere psihopedagogica

Parintii sunt informati si consiliati cu privire la caile de formare a comportamentului dezirabil la copil.Cei interesati se vor inscrie la cursul pentru parinti”Educam asa!”Parinti .Broscaru Irina educatoare

chestionar

   8.

Apr.2009:          ”Asa da!”

Atelier de lucru

Parintii, educatoarea si psihologul realizeaza un caiet cu cerintele specifice varstei , ce pot fi intelese si respectate de copii.

Parinti,

Educatoare,

Redactarea unui ghid .

   9.

Mai 2009-“Cum a fost impreuna?”

Atelier de lucru

Partenerii vor realiza un eseu in care vor sublinia ce s-a realizat.

Partenerii proiectului.

Popularizarea prin:afisare, publicare.

FOLLOW-UP:

Exista posibilitatea ca parintii sa solicite implicarea in proiecte viitoare. Urmeaza vizualizarile activitatilor:1.      “Parinti si copii la gradinita- Asteptam pe Mos Nicolae”2.      “Educam asa!”- implementarea programului la nivelul gradinitei.
Cuvinte populare:

rssfeed Trimite unui prieten!
Email Favoriten Twitter Facebook Myspace Digg Technorati blogger google reddit YahooWebSzenario



( 46 Voturi )

Adaugă comentariu


Codul de securitate
Actualizează

Login

Concurs articole

Ajutati-ne sa-l salvam pe cevi.

Formular cerere Reprograph

Proiect National

Simpozioane educationale
Asociatia culturala maine

Proiecte speciale

Evaluare Nationala Autor