Pagini Scolare

METODELE ACTIVE -DEMERSURI DIDACTICE EFICIENTE

Scris de <a href="index.php?option=com_comprofiler&task=userProfile&user=254"><span class="small">înv.Maria Surducan</span></a> Miercuri, 25 Noiembrie 2009 18:39

Cadrul didactic-didactica disciplinelor - Educatia alternativa vs educatia traditionala

Index articol
METODELE ACTIVE -DEMERSURI DIDACTICE EFICIENTE
Metoda Bulgarelui de zapada
Turul galeriei; flori pentru mama
Toate paginile

Metodele active sunt acţiuni pedagogice prin care se permite elevului satisfacerea trebuinţelor sale de activitate, de cercetare, de creativitate, de comparare şi de înţelegere a cunoştinţelor prin el însuşi sau în colaborare cu alţi elevi, fără să primească totul de la învăţător/profesor sau din manualul şcolar.

Metodele active constituie o legătură între învăţarea individuală şi cea colectivă care generează o formă puternică de implicare şi înţelegere deoarece învăţarea apare din experienţa participanţilor. Fiinţa umană deţine din naştere o foame de acţiune. Exerciţiile bazate pe metodele active răspund acestei nevoi şi, în acelaşi timp, promovează crearea unor grupuri armonioase şi a unei atmosfere armonioase de grup. În aceste grupuri se identifică deschiderea, dialogul şi implicarea, iar scopul acestor metode este să promoveze aceste elemente.

 

Avantajele metodelor active:

• Transformă elevul din obiect în subiect al învăţării;

• Este coparticipant la propria formare;

• Angajează intens toate forţele psihice de cunoaştere;

• Asigură elevului condiţii optime de a se afirma individual şi în echipă;

• Dezvoltă gândirea critică;

• Dezvoltă motivaţia pentru învăţare;

• Permite evaluarea propriei activităţi.

• Vizează dezvoltarea inteligenţei emoţionale, a abilităţilor sociale.

Învățarea activă îi determină pe elevi să-și formeze propria lor înțelegere a materialului și propria perspectivă.  Când învăţarea este „pasivă”, creierul nu face aceste legături. Un computer nu reţine informaţia procesată decât dacă acţionăm butonul „salvare”. Creierul nostru trebuie să testeze informaţia sau să o explice altcuiva pentru a o stoca.  Elevii înşişi trebuie să organizeze ceea ce au auzit şi văzut într-un tot ordonat şi plin de semnificaţii. Dacă elevilor nu li se oferă ocazia discuţiei, a investigaţiei, a acţiunii şi eventual a predării, învăţarea nu are loc.

Folosirea frecventă și bine aplicată a metodelor activ- participative, implică:

-Dezvoltarea pe termen lung a relaţiilor deschise, de colaborare

-Dezvoltarea capacităţii elevilor de a gândi critic

-Stimularea învăţării independente-Asumarea responsabilităţii elevilor faţă de propriul proces de învăţare

-Înţelegerea logicii argumentelor

-Sintetizarea unor idei provenite din surse diferite

-Formarea unor opinii argumentate.