Pagini Scolare

EDUCAŢIA PENTRU SOCIETATE

Scris de Ricu Ileana Vineri, 06 Noiembrie 2009 14:11

Aria curriculara Om si Societate - Cultura civica - proiecte, planuri de lectie

Abilităţile de buni cetăţeni se formează în familie , în comunitate , prin mass – media;cercetările de p sihopedagogie atestă faptul că formarea profilului moral al personalităţii este un proces îndelungat care îşi are originea în familie şi că se continuă în întreaga perioadă de şcolaritate , consolidându-se pe tot parcursul vieţii .

Succesul unei democraţii într-o ţară , depinde în mare măsură de gradul în care cetăţenii ei îşi însuşesc principiile , practicile şi valorile democraţiei . Educaţia pentru cetăţenie democratică urmăreşte dezvoltarea unei societăţi mai bune prin promovarea unor valori standard : demnitatea , egalitatea , libertatea. Demersul vizează formarea bunului cetaţean , în sensul transmiterii de cunoştinţe , al dezvoltării de deprinderi şi atitudini care să-i permită individului să înţeleagă modul în care societatea trebuie să funcţioneze şi să contribuie la dezvoltarea societăţii respective.

Abilităţile de buni cetăţeni se formează în familie , în comunitate , prin mass – media;cercetările de p sihopedagogie atestă faptul că formarea profilului moral al personalităţii este un proces îndelungat care îşi are originea în familie şi că se continuă în întreaga perioadă de şcolaritate , consolidându-se pe tot parcursul vieţii. Asadar , rolul important şi major , în educarea viitorului cetăţean îi revine şcolii , care trebuie să se asigure că educaţia moral – civică este un demers care începe de la vârste mici şi se continuă pe tot parcursul vieţii. În atenţia şcolii , a învăţătorilor şi a profesorilor , stă cunoaşterea procesului formării conştiinţei şi conduitei morale , legătura care se stabileşte între latura morală şi alte laturi ale educaţiei , în vederea formării convingerilor , sentimentelor şi obişnuinţelor morale , pentru a găsi cele mai bune strategii de dezvoltare a procesului.

Se are in vedere realizarea educaţiei civice nu numai în cadrul orelor cu specific , dar şi în cadrul altor discipline de studiu şi se continuă cu activităţi extracurriculare şi extraşcolare .În condiţiile creşterii volumului informaţiilor care pot fi asimilate în afara şcolii , este nevoie ca şcoala să-şi redefinească rolul şi concepţia procesului instructiv – educativ şi să preia elemente specifice creşterii eficienţei educaţiei moral – civice.  Activităţile extraşcolare capătă un rol foarte important , fiind menite să completeze într-un mod armonios activitatea şcolară şi dau elevilor prilejul de a exersa practici democratice , atât în şcoală , cât şi în societate.  Prin activităţile de acest gen se rezolvă atât probleme ale şcolii cât şi ale comunităţii ;. participanţii de la aceste acţiuni sunt elevii , dar şi părinţii , precum şi alţi membri ai comunităţii. Activităţile extraşcolare care urmăresc educaţia moral –civică a elevilor reprezintă modalităţi educative flexibile , care au rolul important în dezvoltarea spiritului civic , valorificarea resurselor locale , precum şi dezvoltarea unor comunităţi civilizate . Aceste activităţi se pot desfăşura în scoală , sau în afara ei ,avantajele educaţiei extraşcolare fiind : 1) raportul de complementaritate cu educaţia formală; 2) se caracterizeaza prin varietate şi flexibilitate; 3) activităţile permit folosirea unor tehnici de lucru variate , în funcţie de conţinuturile alese; 4) activităţile se desfăşoară în colaborare cu familiile , sau anumite instituţii din comunitate; 5) permite favorizarea spiritului democratic , a interesului pentru viaţa socială şi politică.